Kierunki studiów
Kierunek studiów budownictwo należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych, w dyscyplinie Inżynieria Lądowa i Transport. Jak wskazują prowadzone badania 95% absolwentów naszego kierunku znajduje pracę w ciągu 6 miesięcy od ukończenia studiów – 80% w ciągu 3 miesięcy. W ostatnich latach kierunek budownictwo znajduje się w czołówce Rankingu Szkół Wyższych „Perspektywy”. Z nami zyskasz gruntowne wykształcenie inżynierskie.
Inżynieria górnicza to kierunek dla osób zainteresowanych naukami ścisłymi, myślących o pracy pełnej wyzwań w ciekawych i zmiennych realiach. Jeżeli należysz do tego grona, to może to być kierunek, który Cię zainteresuje i da możliwość rozwoju w tej dziedzinie. Studiując Inżynierię Górniczą zdobędziesz niezbędną wiedzę, zdobędziesz umiejętność pracy w grupie oraz rozwiniesz swój zmysł kierowniczy. Dzięki temu będziesz mógł kierować w przyszłości grupą osób i objąć stanowiska managerskie. Pomóż nam wejść w etap Górnictwa 3.0, a nawet 4.0!
Inżynieria i zarządzanie Procesami Przemysłowymi to fascynujący kierunek, który łączy zasady projektowania wyrobów i procesów z podstawami sterowania, organizacji i zarządzania procesami wytwarzania. Studenci zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne do efektywnej realizacji procesu produkcji, od momentu rozpoznania potrzeby aż do jej całkowitego zaspokojenia. Ten kierunek kształci przyszłych liderów przemysłu, którzy będą w stanie optymalizować procesy produkcyjne, wprowadzać innowacje i zarządzać zespołami, aby osiągać najwyższą jakość i efektywność w dynamicznie zmieniającym się środowisku przemysłowym.
Inżynieria Kształtowania Środowiska to kierunek dopasowany do potrzeb współczesnego świata i obecnego rynku pracy. Jego innowacyjny i niezwykle perspektywiczny program ukierunkowany jest na wykształcenie wszechstronnych specjalistów z obszaru inżynierii środowiska, a w szczególności z zakresu działań inżynierskich umożliwiających kształtowanie środowiska wewnętrznego i zewnętrznego. Treści realizowane na studiach skupiają się przede wszystkim na zagadnieniach dotyczących wentylacji i klimatyzacji, instalacji wodno-kanalizacyjnych, gospodarki surowcami i odpadami, gospodarki o obiegu zamkniętym, ochrony wód i atmosfery oraz wykorzystania odnawialnych źródeł energii.
Rewitalizacja Terenów Zdegradowanych podejmuje wyzwania zmierzające do społeczno-gospodarczego i przyrodniczego ożywienia terenów zdegradowanych w wyniku działalności przemysłowej, katastrof naturalnych i cywilizacyjnych a także dekapitalizacji zabudowy miejskiej. Zdobędziesz interdyscyplinarną wiedzę i umiejętności w zakresie prowadzenia prac rekultywacyjnych redukujących środowiskowe uciążliwości, a także konserwacji i restauracji wartościowej infrastruktury, projektowania nowych funkcji dla terenów i obiektów zdegradowanych oraz zarządzania projektami rewitalizacyjnymi.
Celem studiów na kierunku Inżynieria Bezpieczeństwa jest przygotowanie studentów z zakresu problematyki bezpieczeństwa pracy człowieka, eksploatacji obiektów technicznych i ich zaplecza oraz racjonalnego i świadomego korzystania z zasobów środowiska naturalnego, jego właściwego przekształcania i ochrony poszczególnych komponentów, zwłaszcza w sytuacjach krytycznych. Absolwenci kierunku mogą podjąć zatrudnienie m.in.: w działach bhp i ochrony środowiska w różnych gałęziach przemysłu, administracji, służbach ratownictwa i jednostkach zarządzania kryzysowego, jednostkach wdrażających i eksploatujących systemy bezpieczeństwa oraz firmach konsultingowych i szkoleniowych.
Celem studiów na kierunku Raw Materials Value Chain (RaVeN) jest przygotowanie studentów z zakresu holistycznej znajomości funkcjonowania łańcuchów wartości, bazujących na pozyskaniu surowców i ich przetworzeniu na potrzeby uzyskania nowoczesnych materiałów służących rozwojowi innowacyjnych technologii. Zgodnie z europejskim kierunkiem rozwoju łańcuchów wartości dla transformacji energetycznej, przemysłu stalowego, transportu, medycyny, farmaceutyków czy rolnictwa, edukacja studentów w takim zakresie staje się niezbędna i jest bazą dla zwiększenia ich świadomości, potrzeb i rozwoju kompetencji.
